2017年高考最新模考任务驱动型作文11则doc免费版

面对语文高考，写作占分是最高的一题，怎么根据考题抓住主题，写好一篇作文？这其中少不了平时的积累和锻炼，小编给大家带来了2017年高考最新模考任务驱动型作文11则，仅供大家参考。

2017最新模考任务驱动型作文11则题型预览：

1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

家住天津市河北区的赵春华，因为在射击摊位上摆的6支枪形物被鉴定为枪支，2016年12月27日，河北区法院一审判她犯非法持有枪支罪，判处有期徒刑三年六个月。针对这件事情网络上议论纷纷，有人认为赵春华触犯法律，理应受到惩罚；有人认为老人没有文化，无意犯罪，不知者不怪罪；有人认为法律应当讲人情，赵春华没有给别人带来威胁，理应法外开恩……

对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】这是一篇有关热点事件的任务驱动型作文。这则材料的核心事件是赵春华因在射击摊位上摆的6支枪形物被鉴定为枪支被判刑而引发争议。争议的核心点有三：其一是触犯法律就应受到处罚，因为法律面前人人平等，自古就有“王子犯法，与庶民同罪”之说；其二是应该谅解赵春华的行为，因为老人没有文化，无知者无罪；其三是法律要讲威严，也应该讲人情，不能机械地套用法律规则。考生也可抛开这三点争论点，选择自己的角度进行谈论。

如果从第一种观点出发，可以如此立意：“法律面前，人人平等”“威严是法律的本色”“法不容情”等。论证时可联系当今反腐大潮，打老虎拍苍蝇，上不封顶，任何人触犯法律都有受到法律的制裁。如果从第二种观点出发，可以如此立意：“无知者无罪”“体谅也是教育”等。如果从第三种观点出发，可以如此立意：“法律与柔情”“情与法”“法外开恩”等。如果运用事例论证，可举刘氏妈妈给患病女儿偷鸡腿和三字经的例子：刘氏妈妈两个女儿都患有肾脏疾病，六·一儿童节时因在超市为女儿偷鸡腿和三字经被抓，民警潘顺群将其抓住后没有拘留她，而是说服教育，并将她的不幸经历通过微博公众于世，得到了好心人的帮助。

2017高考语文答题技巧及方法汇总 ：

一、语文基础题  先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。   

答题策略：  

1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。  

2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。  

3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。   

二、自然科学和社科类文章阅读  这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点： 

1.注意思考的严密、周详。  

2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。 

3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。 

4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。 

答题技巧：  

一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。 

二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。  

三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。   

三、文言文阅读  针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。  

1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。 

2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。 

3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。   

答题技巧：  

1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。  

2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。  

3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。  

4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。  

5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。  

6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。   

四、文言翻译  文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充；注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。  古文翻译重在直译，字字落实。   五、古诗鉴赏  古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。  

1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。 

2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。  

3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。  

4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。 

5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。 

6.认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。   答题技巧：  古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。  记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。  诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。  

六、名句默写  名句名篇默写：看清四选三，还是三选二，还是全做，记得牢，拿得准，写得对   

七、文学作品的阅读

1.加强整体感知，明确所写之物、所抒之情和所阐之理。细读标题，浏览开头、结尾，筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。 

2.吃透题目要求，严格按要求答题。  

3.找到符合题目要求的阅读区间，有时阅读区间跨度比较大，注意筛选、截取符合题目要求的语句。精心概括，合理重组，必要调整，适当转换。 

4.答案要完整，用词准确，所组句子要文通字顺。  

5.根据命题者设题“由浅入深”的特点，后面的题目可能会为前面题目作注脚。  

6.在不限定字数的前提下，根据所赋分值的多少，所留空间的大小作答，注意采点答题。