天天劳动

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天天劳动介绍

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天天劳动特点

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天天劳动常见问题

动手能力强的孩子怎么培养？

1．训练孩子手指的灵活。

手的动作必须要手指的密切配合才能完成。因此手指的灵活与否，是手动作灵活的关键。当孩子出生四个多月时，父母就要抓紧时机逗孩子屈伸每一个手指，用发出响声的玩具让孩子抓拿、摇动。刚开始让孩子抓拿较大的玩具，随着年龄的增大，玩具要逐步缩小，甚至给孩子难以抓拿的物体，这样既可培养孩子手指动作的灵活，又可潜移默化地培养孩子的毅力。一岁左右教孩子摆弄积木、撕纸等，孩子对撕纸很感兴趣，常常抓住一张纸，撕得粉碎。往往大人认为这是“破坏”性行为，加以制止，其实这是训练孩子手指功能的有益活动。父母可以拿废纸给孩子撕，撕得越碎越好。三岁左右，父母还可教孩子将纸撕成长条、圆形、三角形、正方形等，并根据形状告诉孩子这是面条、饼干，那是三角旗、窗户等。手指游戏也是训练孩子手指灵活的好方式，比如给孩子的手指画上或套上可爱的人物或动物，并根据人物和动物的动作特点进行操作和讲述。手指玩具要不断更新，使孩子对游戏保持浓厚的兴趣，有时还可两只手同时进行，一只手套动物，另一只手套上动物爱吃的食物，训练孩子双手动作的协调性。

2．在摆弄玩具和做做玩玩中训练孩子手的动作。

玩具是孩子进行游戏的主要工具，具有其特殊的教育作用。在游戏中，孩子利用积木、积塑、砂土等进行建筑和构造游戏，孩子的双手不停地动作，提供了发展感知运动技能的充分机会，特别发展手的小肌肉活动，培养动作的精确性及手眼协调能力，又促进了孩子的想象力、主动性和创造性的发展。

父母应给孩子开展游戏提供材料、时间、空间和场地，供应的材料应符合幼儿不同年龄特点。比如三岁左右应为孩子提供形状较简单的积木、插塑、拼图、串珠等，到了五、六岁玩具的形状逐渐复杂，并由较大逐渐过渡到较小的，较容易的过渡到较难的，逐渐培养孩子动作的精细与灵活。

动手能力差的人，是不是比别人笨一点的？

孩子动手能力差，主要原因有三种：

1．成人担心孩子小不会做事，怕他出事，或怕孩子损坏东西，许多事不让孩子自己动作去做，而由成人包办，孩子失去了一次次动手的机会。

2．家庭装饰摆设成人化，没有孩子动手的小天地。孩子进了家门，这不许动，那不许碰，玩具不能自由拿放，孩子可活动的空间太小。

3．孩子动手材料少。爸爸妈妈花钱买的玩具，外表虽美观，但大多数是机械或电动的，不能拆拼，孩子缺乏动手材料。

面对孩子动手能力差的状况，父母可从以下三方面进行培养：

1．教孩子生活自理，鼓励孩子自己洗手、洗脸、刷牙；家中的一些家务活，如包饺子、择菜等，可让孩子动手和父母一起做。

2．为孩子购买一些操作性强的玩具，如橡皮泥、拼图、积木等，让孩子动手拼装。

3．根据孩子的兴趣教孩子绘画、泥工、剪贴等，在动手的同时的也培养了孩子的创造能力