六年级下册口语交际习作二交流平台一是通过阅读课外书和向长辈调查了解到的少数民族的节日风俗；二是本组课文的表达方法及其他方面的收获’；日积月累”安排了两首古诗:宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》；“趣味语文”编排的材料，是三种文体的变化，阅读后既感到有趣，又能领悟到标点符号的妙用。下面分享的是六下回顾拓展二ppt课件，需要的朋友可以免费下载六年级下册回顾拓展二课件教学。
六下回顾拓展二ppt课件
六下回顾拓展二教学反思
通过对本组课文的学习，学生已经多角度的了解了不同地区名族的民风民俗，在此基础上，本课围绕丰富多彩的“民风民俗”进行专题回顾和拓展。共分为四个知识板块，一是“词语盘点”，重点讲解难写易错的字，并进行相应的说话训练。二是“交流平台”，本课重点回顾交流本组课文介绍的民风民俗内容，表达方法的交流放到习作指导中进行。三是“日积月累”，学习与本单元主题有关的两首古诗，拓展文本内容，让学生感知不同文体表达民风民俗的方法和语言的特色，继续增强学生对古诗词的积累。四是“趣味语文”，学习三种不同文体的变化，领悟标点符号的妙用，让学生充分享受学习语文的乐趣。
整堂课的教学紧紧围绕一个主题，各个板块之间衔接比较自然。但也存在一些问题：
1、导入语要精炼。复习课应抓住整个单元提炼出一个主题，串起教学的各个环节。本节课以“民风民俗”为主题，在导入时，应设计精炼抒情的语言，带学生走进多姿多彩的“民风民俗”，定好开篇。
2、“词语盘点”要有效。在教学中我设计了一个“记忆大比拼”环节，在学生交流易错字后，凭记忆写出23个词语，比比谁记得更多。这个环节比较无效，也浪费时间，应该把时间重点花在指导难写和易错的词语上，然后有针对性地让学生听写这几个词语进行巩固。其他的词语，让学生进行说话训练：这些词语让你想到了哪些画面？
3、“交流平台”要畅所欲言。在交流课文内容的时候，我出示了四篇文章的标题，这样会束缚住学生的思维，应该让学生自由谈谈自己的收获。另外，在交流课外收集的资料时，教师可以选取几个大家比较熟悉的传统民俗进行图文结合的介绍，弥补学生读资料的苍白的缺憾，给学生留下深刻的印象。
4、学习两首古诗的时候，可以先让学生自由读读，然后交流：古诗向我们介绍了哪些习俗，有哪些活动？交流的同时解释难点词语的意思，然后进行朗读积累，再让学生回忆一下学过的介绍传统习俗的古诗，在此基础上，教师可以相应的出示几首进行补充。
5、课堂中要有练习的时间。每个环节的设计都要有效、紧凑，尽量留出5分钟左右的时间，让学生做相应的作业练习，及时加以巩固。
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