《长方形与正方形的周长》这节内容的教学目标是让学生能够探索并掌握长方形和和正方形周长的计算方法，并能运用这些知识解决简单的实际问题，这里带来的是长方形和正方形的周长ppt课件，需要的朋友可以点击下面的下载地址免费下载长方形和正方形的周长ppt教学使用。
长方形和正方形的周长ppt课件
长方形和正方形的周长教学反思
一、主要教学方法与手段的有效性分析
本节课的教学，重在启发学生运用已经学过的周长的含义，自己去解决问题。放手让学生通过寻求策略、尝试计算、交流、讨论，自己找到计算长方形和正方形周长的方法。在这个过程中，学生交流各自的算法，教师允许学生用自己喜欢的方法计算，较好地培养了学生的观察、比较和分析推理能力。
每个环节都是学生个体自主参与、合作探究的过程，通过学生动手实践，自主探索，在合作交流中互相启发，互相激励，共同发展。给学生以充分的思考时间，对问题进行探索、尝试、讨论、交流，充分发挥学生的主体作用，学生对怎样求长方形和正方形周长有更具体的感受，他们真正成为了学习活动的发现者、研究者、探索者，品尝到成功的喜悦。
二、学生思维发展状况（或预设）分析
课伊始，让学生带着做花边至少需要多少边框料这个问题，展开求周长策略的探究，对于学生提出的各种方法，教师没有简单地加以肯定或否定，而是让学生从实践的角度对其可行性加以思考、比较和取舍。在策略的比较中，促进了学生认知能力的发展。
接着，学生自主量一量，算一算，在交流算法时，充分让学生发表自己的想法，互相补充，使思维得到共同提高。
到正方形周长的计算方法，学生的思维迸出了火花，培养了学生的迁移类推能力。
三、存在的问题与改进的方法、手段与措施
教学中，总是存在着遗憾。
1、教学内容设计偏难。对学生实际情况了解不足，把学生的能力估计过高，使的有些内容不能适应大部分学生。
2、学生自主探究的时间不充分。有些学生来不及深入思考。
今后的教学要注意了解三年级学生的学习能力及水平，该扶则扶，该放则放。
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