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有效辅导是有效教学的重要环节之一,是实施分层教学,因材施教的重要手段,是对课内教学的有益辅助及补充,有利于教师了解学生情况、沟通师生情感,有利于学生学习成绩的提升。基于此,现就如何做好有效辅导进行一些探讨。
一、有效辅导应有的放矢在进行辅导前,要事先要确定辅导的对象和内容。辅导的内容主要有①解答疑难;②堵漏补差;③拓展提高;④端正态度、指导方法等。辅导的对象应该既有学习困难者、存在学习障碍者,又包括学有余力者和因故缺课者。由于学生之间在知识技能基础、理解能力、思维能力、学习方法、学习兴趣等方面存在着个别差异,他们对课内教学的适应性不同,有着不同的辅导要求。教师要根据不同情况,分别制订辅导方案。因此,对学生学习的辅导大多采用个别辅导或者集体辅导形式。
二、有效辅导应把握重点一般说来,“补差”和“提高”是对学生学习辅导的工作重点。
首先要认真分析学生情况,准确找出差的原因:是知识、技能基础薄弱,还是方法、能力缺陷?是智力因素引起,还是非智力因素造成?是学生方面的问题,还是教师方面的问题,或者是在家庭、社会环境方面出现了问题?……然后针对问题原因寻找有效措施。补“差”先要补“心”,教师要注意培养学习兴趣、消除自卑感,增强学习信心、调动学习积极性,多给予实事求是的鼓励和激励。除了知识技能存在缺陷外,学习落后者常常存在不善于积累、不善于综合运用知识技能、死记硬背、学习方法不良或者不求甚解、不重视阅读课本、不重视练习作业、不够严谨踏实、学习态度学习习惯不良等问题。教师要积极进行探索,重视学习方法指导,针对具体问题灵活机动地设法解决。对优秀学生的辅导,可以适当增加学习内容和知识难度,满足他们的学习欲望,进一步培养他们的学习兴趣。此外,还可以指导他们进行课外阅读,吸引他们参加语文课外活动。除了重点抓好“补差”和“提高”外,对于那些问题不多或者学习一般、尚未形成强烈的语文学习兴趣,但是具有学习潜力的学生,教师也应适当兼顾,注意引导和指导,不能不闻不问。
三、有效辅导应科学合理科学合理的辅导方法是有效辅导的关键所在,通过教学实践,结合一批教师的经验,归纳几点几种辅导方法如下:
1、明确辅导内容,定时定量。
2、有布置、有检查、有点评。
3、作业布置适量,难易适度。
4、温故与知新比例适中。
5、点与面相结合。
6、难与易相结合。
7、谈心工作贯穿其中。
8、关注不同层次学生的发展。
9、集体备课时,提前确定好辅导内容。
10、填写辅导记载表,便于对重点生进行跟踪。
此外对学生的辅导跟同为教学环节的作业批改和讲评互相关联,除了在课内获得有关信息或者学生提出要求外,在通过作业批改发现教学中的问题后也常常要进行学习辅导。但是,学习辅导的内容更广泛,不一定围绕作业问题;作业讲评要经常进行并且面向全体学生,教学辅导则主要面向一部分学生。对学生的辅导必须把握好度和量,否则有可能加重学生学习负担。总之,要使辅导工作深入有效,教师一定要怀着满腔热情和对学生负责的精神积极地投入,要注意跟学生坦诚交流,沟通心灵,用积极情感点燃智慧火花,促进学生的发展。有效辅导是我们教学过程中重要一环,只要我们思想上重视,行动中落实,方法上得当,我们学校的有效辅导工作一定会有力推动教育教学质量的稳步提高,并结出丰硕的教学成果。
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