空中课堂主要是因为疫情影响学生开学，各地教育局出台的停课不停学的方案而发起的一项措施。教育部有关负责人在接受采访时表示，防控新型冠状病毒肺炎是当前头等重要的大事，各级教育部门正按教育部和当地党委政府统一部署要求，全力防控，坚决防止疫情在学校蔓延，延期开学是其中的一项重要举措。与此同时，各地教育部门也为服务保障防控疫情期间中小学校“停课不停教、不停学”做了大量工作。教育部正在统筹整合国家、有关地方和学校相关教学资源，提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源，全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。
我和空中课堂作文800字作文主查是检验孩子们这段时间学习的心得体会，以便及时了解空中课堂有哪方面的不足之处。
为什么“空中课堂”让我恐慌
第一只虎——观众效应作祟。所谓观众效应，是指在特定场合下，他人在场对自身工作效率产生影响的一种现象。观众效应既能对个性行为产生促进作用，也能对个体绩效造成干扰。教师日常“站讲台”时的观众约为学生四十余人，做“网红”时却有潜在看客万千大众，故此时观众效应影响之大可见一斑。
第二只虎——教育信息技术欠缺。“空中课堂”多基于网络平台开展课程直播，首先需要教师熟练掌握一个甚至多个直播平台的操作技巧，方能应对因临时故障所致的平台切换需求。特殊时期下，掌握直播相关信息技术成为先行于备课的头等大事。其次，转换传统教学材料的呈现形式，对其进行“信息化”处理，以期达到契合直播平台属性和保障教学效果的双重需求，也是当前面临的一大挑战。
学生对空中课堂的看法
认为效果好的同学占29.41%，较好和一般的同学共计64.7%，认为效果差的占5.88%。从数据可以看出，近三成的同学认为网课效果好，对空中课堂给予了肯定，这一数据还是令人意外的，因为从媒体上看到的更多的是对网课教学效果的质疑，这背后饱含着老师们辛勤的付出，从网络小白跨越到直播达人，不是那么容易的。64.7%的同学认为较好或一般，说明我们的空中课堂还有许多要改进和提升的地方。
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