智慧教育云平台

采用互联网大数据打造的云教育平台，小编整理了最近非常火的智慧教育云平台，像临沂智慧教育平台，甘肃智慧教育云，学生智慧平台，支持快速登录，方便在线学习，优质的资源想学就学超级方便。

（一）打造常熟区校一体化的智慧教育环境

完成常熟教育信息化顶层设计，建成常熟智慧教育云平台、教育资源服务中心和区域智慧校园，进一步完善网络学习空间及公共应用服务，打造智慧教育云平台统一APP，为大平台提供完备智能运维管理服务等六大部分，实现数字统一认证管理，教育基础管理与教学应用融合，基于区域平台完成校园平台建设，实现区域学校一体化的平台服务，完善平台服务体系，提升教育云平台服务水平。

智慧教育云平台项目之基础平台

1、建成智慧教育云平台

采用“云-网-端”的架构模式，建设智慧教育云平台，融合的网络系统和智能化的终端体系。教育云平台能充分运用大数据、云计算和人工智能技术，具有强大的信息和大数据存储、管理和处理能力。平台架构能方便地实现资源整合、调配和管理等，实现底层资源的快速调配以及资源生态环境的绿色发展；通过云计算技术，实现资源分配的高弹性、高扩展性，满足互联网时代业务对技术架构的高并发、快速响应、高可靠性、大容量存储等要求。利用相关新技术优化建设常熟教育云，完成教育基础信息管理系统、教育用户统一实名认证系统、服务融合接入管理系统等基础平台系统建设，构建常熟统一规划建设、统一数据标准、统一认证服务、统一管理运营、统一应用服务、统一运维保障的安全可控的智慧教育云平台。

2、打造智能教育资源服务中心

智能资源服务中心通过大数据资源采集，完善教育资源知识体系，依据相关标准规范有效指导区域资源至下而上的进行有序科学建设，汇聚个人分享、校本共享、区域教育云、国家一师一优课、社会企业各路各类教育资源，形成教育资源标准规范的标签，对各学科教材章节均覆盖优质教育资源。

基于优质的教育资源，并依托大数据能力结合用户画像和资源画像构建与关联，利用资源推荐引擎多纬度精密算法实现教育资源主动服务，将采集到数据导入智能模型算法，输出高匹配度的资源结果，实现精准教育资源的智能推送，将“人找资源”变为“资源找人”。

基于教育云资源智能导航，将资源的元数据信息、资源智能推荐信息和资源信息等数据以接口或应用服务的方式融合接入资源开放平台。全面扩宽精品教育资源的应用场景，使资源应用更加高效，进一步推进教育资源的共建共享。

3、实现智慧校园平台全覆盖

根据教育部和江苏省《中小学数字校园建设规范（试行）》要求，采用云服务模式统一规划，以常熟教育云为基础，以学校规范化服务为核心。依托智慧教育云平台的映射服务和融合接入能力，实现“数据上移、服务下沉”，将基础平台和资源应用服务通达至每一个学校，基于大数据服务能力和网络学习空间服务能力，实现“全网融合、特色发展”，将平台服务通达至每一个学校，整合融通网络学习空间及“教、学、研、考、评、管”公共应用服务，全面实现数字资源、优秀师资、教育数据的有效共享。实现信息化教与学应用覆盖全体教师和全体适龄学生，数字校园建设覆盖各级各类学校，可直接基于智慧教育云平台建设智慧校园平台，打造全区域统一智慧校园平台，避免重复建设，汇聚各校过程数据，支撑精细化管理，全区域一盘棋实现中小学智慧校园全覆盖。

4、实现网络学习空间“人人通”

网络学习空间实现“人人通”，空间集成各类应用、资源和服务，使网络学习空间成为学校、教师和学生教育信息化应用的主要入口，满足服务育人全过程的需要。打造网络学习空间创新应用，支持教师应用空间进行学习评价和问题诊断，开展差异性和个性化教学与指导；支持学生利用空间参与课内外教学活动，记录成长过程，管理和展现学习成果。支持家长利用空间动态跟踪孩子学习过程，了解孩子发展情况，关注德育、劳动、日常生活习惯等方面的教育。

5、统一教育APP应用

智慧教育云平台统一APP是教育资源公共服务平台的移动端延伸，主要解决学校、教师、学生、家长多方之间的高效沟通和通过手机移动教学与学习的需求，除了提供APP营运管理、APP基础应用、APP基座，提供开放接口服务、开发者管理后台和服务网关，为各级平台和第三方移动应用提供接入，借助教育云平台服务融合接入管理能力，进一步连接各级平台，打造常熟统一教育APP基座。

（二）接入国家数字教育资源公共服务体系

1、依据国家服务体系建设要求，通过开放接口和统一规范，将常熟教育云平台连接到公共服务体系枢纽环境，实现数字教育资源公共服务体系下的基础数据统一管理，并支持体系内管理权限和使用权限的分配和下放，以此来满足常熟平台与服务体系内区（县）、校各级平台和应用的深度互联互通需求。进一步完善国家数字教育资源公共服务体系对接需求，支持为学校提供虚拟平台服务，支持教育资源“一点接入、全体系共享”，支持多级开放，实现谁接入谁负责，以此推动全区域一体系建设，实现“国家-省-市-县-校”五级融通。

2、教育资源实现“一点接入、全体系共享”

依据《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》（教技〔2017〕7号）要求，依托教育资源公共服务体系为学校师生提供优质教育教学资源，通过服务融合接入管理系统和教育资源管理系统建设，进一步完善体系内各级平台自主汇聚、共治共享的资源汇聚和共享方式，创新资源供给和共享机制的环境，汇聚的资源要按照统一的技术标准接入常熟教育云并按统一的元数据标准著录接入，按照统一的用户标准、资源标准、服务标准和管理标准支持资源逐级分发并可根据全区域各级部门自主汇聚的原则由各管理员推送至网络学习空间及公共应用服务，打破“信息孤岛”，扩大资源覆盖面，实现资源汇聚与共享，实现数字教育资源“一点接入、全体系共享”。

3、实现多级开放，完善谁接入谁负责服务机制

打造“互联网+教育”的开放平台，实现第三方本地化个性化特色资源服务接入，提供统一科学、完善集成开发服务环境。同时按照“谁主管谁负责、谁主办谁负责”的原则，接入审查工作由对应接入的各空间运维单位自主组织执行，资源应用服务的内容、权限、呈现上级集中监控跟踪、下级下沉式安全开放管控，满足各级责权统一，切实维护网络意识形态安全的需求。构建平台、内容、应用、终端、服务生态体系，实现资源持续更新、软件持续迭代，服务持续创新，资金持续循环，促进常熟市智慧教育云平台可持续发展。